我思故我在

上梁正，下梁也正

 

 

我走的学校虽然不多，但也走了六七所学校。从我所走过的学校中，特别是从我耳闻目睹的学校中，我深深地知道，一个学校，是否团结，是否和睦，是否有生气，是否有活力，是否有发展前途，关键在于学校领导。

如果学校领导正派，学校领导没有私心杂念，学校领导素质高，学校领导道德品质、待人接物等修养好，那么这个学校就会和睦，就会团结，就会有生气，就会有活力，就会有发展前途；否则，这个学校就会非常的糟糕，就会一塌湖涂，就会非常的混乱不堪……

所以，我们看一所学校是否优秀，是否规范，我们首先要看的是这所学校的领导与领导之间是否团结。如果一个学校领导与领导之间闹不团结，那么，这个学校的领导与领导之间就会相互拆台，就会相互拖后腿，就会相互扯皮，就会相互攻奸――上世纪九十年代初的附中情形就是如此：三个校长，三个帮派，谁也不服谁。

如果这个学校的领导与领导之间闹不团结的话，那么，这个学校的教师与教师之间也不会团结，自然的也会拉帮，也会结派，也会相互的攻奸，相互的吵闹，相互的扯筋，平时也老死不相往来：老年跟老年的一块玩，中年的跟中年的一块玩，年轻的跟年轻的一块玩；更糟糕的是，老年之中、中年之中、年轻之中又分派别……

经验告诉我们：只要领导之间不团结，只要教师之间不团结，那么这个学校就绝对不是和谐的学校，就绝对不会平静如水，就会生波澜，就会生事端，就会有扯皮事情发生，就会整个地随时随地地不得安宁……因此，看一所学校是否优秀，是否规范，我们不仅要考查这所学校的领导与领导之间的关系如何，还应该考查这所学校的教师与教师之间的关系如何。一所学校，只要看领导与领导之间关系有些僵硬，教师与教师之间不怎么合群，那么，这所学校就是糟糕透顶的学校，反之就是非常优秀的学校。

那么，我们的学校目前又如何呢？按照上面的观点来看，我们的学校无疑是非常具有活力的：领导与领导之间相互尊重；教师与教师之间相互团结；领导与教师之间也相互尊重。事实更甚于雄辩：近几年来，学校不管是哪位教师家里有事（无论是红事――像谢玲老师的出嫁、盛小东老师娶娇妻，还是白事――像陈东校长、谭克剑老师的丧父）无论是学校领导还是教师几乎都是全部到位；过去学校的学生只能保持在五六百人之间，现在已经发展到七八百人；今年危楼已拆，明年综合大楼即将启动……

我们学校现在之所以蒸蒸日上，就是因为我们学校有着一支高素质的团结的领导队伍，有着一支高素质的团结的教师队伍――能使我们教师团结起来，并且不断地提升自身素质的就只能靠我们高素质的领导――没有高素质的团结的领导队伍，就不可能有高素质的团结的教师队伍。

因此，我开头才那么的说，一个学校，是否团结，是否和睦，是否有生气，是否有活力，是否有发展前途，关键在于学校领导。

 

2007-12-20

 

学校的变迁

早先时的学校，我们暂且不管他，我们目前要说的是以零四年为界，分零四年前，零四年后。

零四年前，我们的学校是怎么样的呢？整个学校就像一个“口”字形。“口”字的上面那一横就是教师宿舍；左边那一竖和下面那一横就是教学大楼――学校供人进出的大门就在下面那一横的中间；右边那一竖就是围墙――围墙偏宿舍一角开着供人进出的后门；从后门出去就是外操场；外操场的右边角就是厕所。这就是零四年前的学校。

零四年前的学校，虽然很严谨，很安全，但很狭小，很压抑，而且全校师生进出操场很拥挤，外操场似乎不属于学校的有机组成部分。

零四年之后的学校又如何呢？学校就跟“匚”字形相似。就是把“口”字的右边那一竖围墙取了，不要了，使外操场纳入了学校的有机组成部分，这样一来使学校更严谨，更完整，眼界更宽阔――学校一夜之间似乎突然地扩大了一倍多！

只是取消了一堵围墙，视野就开阔多了！难怪学校突然之间似乎就有了生气，就有了活力――学校的学生也从零四年开始突然一下就增多了！现在每个年级都有两个班，有好几个年级有好多个班人数都是在六七十以上，有的甚至多到七十九人！――因为班额太大了，所以还有好多私人学校的学生都被学校拒之门外；正因为如此，学校才准备扩建，才有了综合大楼的设想。

要使学校更加的兴旺，就必然要拆掉学校的教师宿舍――教师宿舍是上世纪八十年代初修建的，材料不是很好，当时的技术含量也并不高――有好多的地方该用钢筋的却用上了铁丝！有好多的钢材都裸露在外面！有好多的阳台都出现又粑又软的现象……因而整个宿舍楼给人一个随时都有可能倒塌的极不安全的印象。只要有这宿舍楼存在一天，安全隐患就会存在一天；只要有这宿舍楼存在一天，学校就只能保持现状，就会受到限制，就不能图什么发展……

幸好今年九月，终于把这个危楼拆除了。拆除了教师宿舍这座危楼，视野就更加的广阔，也更加的具有生气，更加的具有活力，同时也增添了学校的发展系数――正式启动综合楼的设想。

现在听说上面――涪陵区政府――已经为我们的综合大楼立了案。前不久还听说中央已经拨了二十万到了学校的户头。上一周，我们学校的领导也信誓旦旦地说过：明年综合大楼一定会修的！

但愿明年有座崭新而精致的综合大楼供我们使用！果真如此，那真是善哉，幸哉！

2007-12-20

校园处处有文化

 

我们的学校位置很不错：背后是风风火火气势汹汹蒸蒸日上所谓“腰不倒台”的金帝集团，对面就是涪陵“朝天门”，斜对面就是北岩寺、点易洞、北山坪；处在乌江二桥与长江三桥之间――偏乌江二桥。单从这地理位置看，我们学校就很有“文化”：既可依仗现代的大工业文明、大城市文明，又可以接受古典周易文化的熏陶……

如果你要到我们学校来访问或干其他什么的，你只要从南门山出发，坐11路公交车，到金帝集团大门下。从金帝集团广场一侧的宽而较陡的石梯下去，再穿过窄而狭的小巷道，就可从我们学校的后门进入我们的学校――如果硬要从前门进入的话，那么你就要绕着围墙多走半圈；这就有些划不算了，既走了冤枉路，又有“神经病”的嫌疑。

从学校后门一进来，展现在你眼前的就是两个操场坝：一个上操场坝，一个下操场坝；下操场坝大于上操场坝。别看这两个操场坝不怎么起眼，可它们都很具有“文化”味。

先说上操场坝吧。原教师宿舍一侧这一排，栽有一排高大茂密常年都是葱绿的树。而这一排树的对面一圈，就是花台，花台里都栽着被剪裁得非常平整的一米来高的万年青。左边围墙上是学校党政工团队的专刊。这还不算，后门的对面很显眼的地方还立了一块可以移动的做得非常精致的招牌，招牌上写着这么一句话：“人人是形象，文明礼仪伴我行。”单单是这么一句话，你就可以充分地品出我们学校的“文化”味来的：当你看到这么一句话，你会无动于衷么？你难道不会潜意识地梳理你的发型、拉一拉你的衣角、正一正你的脊梁？待你正好了“脊梁”，你会看到学校大门进来两侧分别固定着两块用不锈钢制成的专栏：左边一块是“中小学生十不准”，右边一块是“中小学教师师德师风十要十不准”。再往右看过去，在一年级教室外面墙上，还有两块专栏：一块是“重庆市公安局 重庆市教育委员会 维护校园及周边治安秩序两公示一监督专栏”；另一块就是“凉塘小学校收费公示栏”。看了这两块专栏再向右转，你还会看见原教师宿舍一边的墙上，还有一大块的专栏：“发展中的江东凉塘小学――学校两基工作缩影”。从这块“缩影”里，你可以了解到我们学校的概况、办学条件及这活动那活动之类的情况，还可以观赏到兴趣盎然、形式多样、丰富多彩的图片，还可以欣赏到我们学校取得的满园的硕果……

怎么样？单单是这小小的上操场坝就很富有“文化”味来的吧？

一个小小的上操场坝就如此具有文化，更何况我们的大操场，更别说我们的整个教学大楼了！大操场坝别的不说，单是操场舞台背后的整壁大型瓷砖画就很具有文化素养来：《祖国大好河山》！那雄峻的万里长城的非凡气势就可骄人！教学大楼里走廊上、墙上更是装贴着不少古今中外名言名句名画名人像――当然，还有我们学校的优秀学生画的优秀素描画……

唉，不用再细说了，总而言之，我们的校园不仅小巧玲珑，而且很富有文化意味……

 

2007-12-23

不惜血本弄“文化”

 

今年不知是什么风，到处都在兴“校园文化”――校园文化建设或建设我们的校园文化，并且“上面”还指定了时间要检查，如果检查不过关，还要“限期整改”――如果真的过不了关，也许年终评比将会“一票否决”！

于是乎，各校就开始热络起“校园文化”建设来――再没有钱，也要借钱先把校园文化弄出来。那么，各校又是怎么弄这校园文化的呢？我走了一些学校，看到的几乎都是大同小异：学校基本情况简介；名人名言；名人名画……

就以我们学校为例吧。操场那些花样我就不再说了――让别人去说吧，我就说说我们教学大楼走廊道上及墙壁上的“文化”吧！

一楼楼台两边墙上各有一幅大型彩照――电脑雕刻的：一幅是关于教师的，即全体教师集体照，上面写着四个词八个字――敬业 爱生 发展 健康；另一幅是关于学生的，即全校学生以班级为单位全部列在这张彩照上，上面也写着四个词八个字――明礼 乐学 尚美 健体。除了这两张彩照外，楼台上还有一幅用不锈钢制作的非常精致的可以移动的名人名言：“礼貌是儿童与青年所应特别小心的养成习惯的第一件大事――约翰·洛克”。

那么二楼楼台又怎么样呢？也不例外，也有两块专栏。一栏是“江东凉塘小学校党务公开栏”，在这一栏里有这么几项内容：学校领导干部十讲；学校领导廉洁自律“十不许”；党员干部先进性标准“五条”。另一栏，没有刊头，只在右边竖着写有这么几个字“凉塘小学校”。那么里面又装些什么内容呢？我们就按从左到右的顺序来介绍一下吧！

首先，是“办学思想”：

教育以人为本――尊重人性人格，发展个性特长，培养全面发展的人才，倾注温暖的人文关怀。

教师以学生为本――一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生内存的积极性。

校长以教师为本――尊重知识，尊重教师，关心教师，营造民主和谐，人和政通的管理氛围。

其次，是“校风”：竞争 合作 求是创新

再次，是“教风”：敬业 奉献 严谨善诱

第四，是“学风”：乐学 善思 求真图强

第五，是“领导文化”：勤于学习，看重人格魅力，具有责任感、正义感，实现超越。

第六就是“教师文化”：敬业 爱生 发展健康

最后就是“学生文化”：明礼 乐学 尚美健体

这个楼台除了这两个专栏外，楼台上也有一幅可以移动的制作精美的名人名言：“讲话气势汹汹，未必就是言之有理――萨迪”。

就这样吧，三楼四楼五楼的就不用再介绍了吧？介绍这样的内容，真是让人感到烦味！亏得我们的“上面”想得出这样的招式！真是折腾人得很！既折腾人，又白白的浪费了大量的非常短缺的资源――钱！想一想那些制作精美的彩照，想一想那些制作精致的名人名言吧，是一点点的钱能够制作得出来的么？是三两千元能够花得出来的么？是两三个星期能够“弄”得出来的么？

什么校园文化建设？这不是比谁更大气、比谁更会花钱的游戏？这哪里是建设我们的“校园文化”？这完全是建设我们的“花钱文化”！

“钱应该用在刀口上！”――我都忘记了这话儿究竟是谁说的，但我却记得两三年前我们搞的“校本教材”至今未有结果――因为学校没有钱。

呜呼！

 

2007-12-23

 

晓敏的天真
 
广元的晓敏前不久写了一篇文章叫《让体罚消失》，她希望我们的"教育主管部门，毫不留情地把那些素质差，不热爱教育事业，不热爱孩子，动不动就体罚孩子，脾气暴躁的教师中的另类‘请'出教师的队伍，让他们另寻他们可以‘施展才华'的地方。只有这样，才能让体罚从教育行业消失，才能让家长放心，让孩子们健康成长，让祖国的未来有望！"

她可能是坐办公室太久了吧，或者说她的运气好，生了一个好女儿，没有遇到教师对子女"压迫"的烦恼——如果她的子女表现或成绩不好，又不爱完成作业，老师就会请家长——所以她才这么说的吧？所以当她听到家长们说体罚的故事时才那么的惊讶的吧？因为"体罚"其实在教育界简直是司空见惯的事儿......

在晓敏的心里，老师就应该是和蔼可亲的，是平易近人的，是道德高尚的，因而是不可能体罚那些可爱的"天使"们的......因为在她的"印象中，都是我少年时候恩师们的高大形象。他们拿着卑微的津贴，住着简陋的房屋，日日夜夜辛勤耕耘。不计得失，不畏艰苦，耐心细致，和蔼可亲。飞扬的粉尘，清贫的生活破坏着他们的健康，让他们过早衰老生病，有的甚至过早去世，但他们依然无怨无悔......"
晓敏真是幸运，她一生中遇到了不少真资格的好老师，正是这些好老师才使她成就了现在的能文能武的天才似的晓敏——这些好老师确实应该值得她一生的"敬重和景仰"。
可是，她现在似乎有些气愤了，并且到了 "不说不快"的地步，虽然她的心"依然不改对伟大的老师们的敬重和景仰"，——事情并没有什么大不了的，虽然是她"亲耳所闻"的事儿，因为这样的事儿在"现目今"中国教育现状下是普遍存在着的......
 
一日下午，我去学校接女儿，早到了一会，学校大门未开。于是，就站门前等。旁边一个六十来岁的阿姨正和另一个家长在闲聊：
阿姨说："我来一个多小时了，坐家里心不踏实，来这听着，我孙子哭声大，如果哭我就叫门进去。"
"为什么啊？"另一个人问。
"昨天孙子回来哭的饭都没有吃，问他好久才说，还要我保证要保密。他说：王老师说我上课和小朋友说话了，罚我捡全班的废纸，我捡了；送饭的刘老师来了，见我手脏，又说我笨死了，说我只该捡自己桌边的，我错了两次，所以挨了两个二十鞭子，问他什么鞭子，他说老师用来指黑板的。儿子媳妇又去外地打工了，我心疼啊，可又不敢得罪老师，今天孙子说什么都不肯上学，说愿意当农民，问他谁教的这话，他说是王老师说的，从小不好好学，就去当农民。最后好说歹说才来，春天都来了，自己把半个多月都没有戴的帽子带上，说这样就不怕老师打到头了，电视里说，打头会变傻的。"说到这，老人家眼泪掉了下来。
"那去给学校领导反应啊！"我忍不住说道。
"没用啊，除非不在这上学了，我儿子说，别得罪人，等他们回来请老师吃顿饭吧。"
"是不是真的啊？"我还是半信半疑。
"怎么不是真的，上次我来的早，看见上体育课的老师拿着长长的一根棍子，好几次敲打那些不听话乱说乱动不排好队的学生。"另一个家长说道。
"可从没有听我女儿说过老师打她呀？"我说。

"那是你女儿听话吧，何况打了也不敢说，只是看见脸是花的，追问才说。"

 

听了这些话语，我们很有才气的晓敏可真是感到了"一阵冰冷"。正是这"一阵冰冷"才显出她可爱的天真：这样的事儿，教育界哪天没有发生一二件呢？

"如果那‘奶奶'说的是事实，我敢肯定，那个还只是学前班孩子的心里一定不会轻松。家长所受的伤害只是一时的心疼，一时的对老师的不信任，可孩子呢？作为他也许是一辈子难以愈合的创伤！别想时间可以把一切都遗忘，那些最初的伤害，特别是心灵上的伤害，只会随时间越来越深重！如同我自己对中小学那些恩师的印象，一生不改！"

晓敏的感触是不错的，作为教师的我们也并不是不知道这厉害：心灵的创伤是不易愈合的。可是，你们知不知道，造成普遍体罚现象的最终原因是什么呢：是我们教师原本就喜欢这样做呢，还是什么原因导致了这个结果？真不愧是晓敏，她也在思考："究其原因，据说是现在的孩子太难教，调皮，自负，不听话，不用‘武力'根本不行；再者，就是个别老师心比天高，总觉得收入低，工作辛苦，生活压力让他们变的脾气粗暴。二者拼加就有了体罚学生的行为。"
不错的，现在的孩子是不同于过去的孩子好管教，但也不至于到了非用武力不可的地步；教师的收入的确是低得不能再低，工作也辛苦，生活压力确实太大，但也不至于就到了拿学生出气的地步！
那么，究竟是什么原因才导致了教师普遍性的体罚学生呢？说穿了，其根本原因应该是现行的教育体制，特别是现行的混乱的教育体制：表面上的素质教育，实质还是行的应试教育！我们的教育主管部门到现在仍然照样拿着"分数"这个大棒定夺教师们的生死：排到前三名就是好样的，否则就该挨板子！这不，我们上期考到前三名的教师今天不是就到了重庆永川动物园去闻动物们的"骚味"（这是某个没有考到前三名的教师昨天当众笑着说的）了么？
你说，在这样的大棒挥舞下，教师们还能轻松愉快地教学、和蔼可亲的对待学生吗？虽然我们广大的教师心里仍然存在着奉献的精神，仍然存在着崇高的道德情操，也极想"素质"地多培养几个具有创造性的人才......
所以，我在看了她的这篇文章后感叹之余立马打下了这么几句话：
"要想教育界不再出现体罚，那是不可能的，因为只要教育界还存在考试，还存在以分数排名次，那么体罚就不可能自动的消失。这其实与教师的素质的高低没有实质上的关系！这正是当前所谓素质教育的悲哀！"
晓敏，看了我这则评语，你不会天真地以为我这是在故意的与你为难的吧？

2005-3-19

 

也谈执政党的执政能力问题
纵横2004/09/05 于佛山
Email: frankkong@21cn.com

中共中央党校常务副校长虞云耀接受《瞭望新闻周刊》采访时指出，必须清醒地看到，新世纪新阶段新形势新任务，使中国共产党的领导和执政面对着巨大的考验和 挑战。他指出，是因为党发生了"两个根本性转变"。也就是，从夺取政权到长期执政的转变，从受外部封锁、实行计划经济到对外开放、发展社会主义市场经济的 转变。党的历史方位的这种变化，使党面临着执政和改革开放的双重考验。加强党的执政能力建设，成为一个事关党和国家长治久安的带有全局性、战略性、根本性 和长期性的重大课题。

虞云耀指出，这种考验和挑战非同寻常，是历史性的考验，是时代的挑战。提高中国共产党的执政能力问题，巩固党的执政地位问题，维护党的执政安全问题，非常 现实地摆在面前。（来源于人民网：http://www.people.com.cn/GB/shizheng/1026/2705405.html）

党的有关理论和文件都已经明确指出，执政党除了最广大人民的利益，没有自己特殊的利益，本质就要坚持执政为民。执政党所有的政策措施和工作，都应该正确反 映并有利于妥善处理各种利益关系，都应认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但是，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求，这始终关 系党的执政的全局，最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。

近段时期，党的理论建设不断发展，如"三个代表"和"立党为公、执政为民"，也不可否认的一个事实是，中国共产党的思想是先进的，也得到全国人民的拥护 的。然而，思想理论的建设并不是执政能力，思想理论的提高并不代表执政能力的提高。执政能力的提高除了执政党有先进的思想理论作指导外，还需要提高执政党 的自身建设，但更主要的是是否代表最广大人民群众的利益并反映到执政过程和执政效果之中。

目前，影响执政党的执政能力的问题之中最大的是执政党的自身建设问题。

首先是执政党相当部分的政策措施和工作，在向下实施过程中，偏离了原来的目标，也没有得到迅速的纠正，这是其中一个最大的表现。让一部分人先富裕起来，最 后达到共同富裕。最后却是先富裕的和权力及部分知识精英结合来共同富裕，形成了社会阶层的分化对立，贫富悬殊到达了国际标准的警戒线，贫困人口出现反弹。 国有企业改造导致国有资产的严重流失，失业下岗工人大幅度增加。最近朗咸平教授站出来发表自己的观点，在社会上已经引起极大的反响。

其次是党员干部发生信仰危机。众多的报道可以看到，有相当部分党员干部的共产主义思想已经完全脱离应有的信仰，2004年第14期《凤凰周刊》刊载了《大 陆重现风水热》的文章说"党政官员成为风水热中增长最快的群体"。重庆市委宣传部长张宗海在华严寺等名寺烧第一炷香，需要花费几十万元，而且每年都争着烧 第一炷香。去到风情秀丽的武陵山，曾作联："谒真武观原知万物皆循道，朝观音阁顿悟众生可成佛。"；丛福奎到全国各地的寺庙求神拜佛，甚至两个春节都是在 寺庙度过。可见其信仰如何。

再次是腐败现象严重，执政党越来越脱离群众。1997年10月至2002年5月全国纪检监察机关立案861917件，其中省部级98人，厅局2422人， 县处级28996人，给予党纪政纪处分的846150人（中共中央纪律检查委员会向党的十六大的工作报告—新华社2002年11月19日）。2003年公 开报道有13起省部级官员被查处。张宗海的那下联可否改为：朝观音阁顿悟众官可成贪？群众不希望众官成"佛"，更不希望众官成贪！

改革开放的开始，就是依靠群众、通过群众来实行和推向发展的，因而取得巨大的成就。但后来却越来越脱离了群众，甚至损害了最广大人民群众的利益，如腐败问 题、农民问题、就业问题、教育医疗问题、环境问题、国有资产流失问题等，这本身就是脱离群众的表现，并严重影响执政党的执政基础。历史告诉我们：执政党最 大的政治优势是保持同人民群众的血肉联系，最大的危险是脱离群众。

因此，提高执政党的执政能力，首先要搞好执政党的自身建设，连自身都出现重大问题，何来谈提高执政能力呢？其次是要将执政党本身置于宪法法律下来开展执 政，凌驾于宪法法律的执政党，是完全没有执政的基础的；另外更重要的是要一切为了群众、一切依靠群众，通过群众来提高执政党的自身建设、提高执政能力，通 过群众来检验执政实效。

"群众的眼光是雪亮的"，一个害怕别人说自己坏话的人、一个要制止别人揭自己短处的人，意味着此人的品德和能力有问题，是一种心虚的表现。

纵横2004/09/05 于佛山 Email: frankkong@21cn.com
如要转载，请通知本人

一个偶然的机会，我成了《重庆商报》的送报人。一两年来，工作虽然辛苦，每月的薪水也不多，但我总是兢兢业业地工作，因为我很珍惜这分工作。
现在，《重庆商报》面临着第二次的创业。她不仅要与“重报集团”竞争，还要与今年八月上市的《重庆时报》竞争。因而，重庆报业界出现了“三国演义”的局面。竞争是残酷的，不改革不进取，不进行新思维的洗礼，要想立足于重庆报业界，那是绝对要遭淘汰的，更别想去争龙头老大！
作为最低层的送报人，我们希望《重庆商报》越办越好，因为只有《重庆商报》办好了，我们的职业才有保障，否则，我们就面临着再次的下岗——失业！所以，我们很赞成《重庆商报》老总们的改革思路，改革方法，即使我们将面临末位淘汰的危险，即便我很珍惜这分职业。正如谭总说的：“我们是为了生活而工作，所以，我们必须珍惜自己的职业。”
正因为我们非常地珍惜自己的这分职业，我真心的希望着《重庆商报》办得越来越好，办得越来越精彩，办得越来越吸引人：内容上要更加精彩，新闻量要尽量加大；广告尽量做到适当少一点，每一个广告要力求做得短而精，要做得更有艺术性；送报更及时，服务更到位。也就是《打破常规 振奋精神 迎接挑战》里说的：管理做到精细，品质自成风格，经营打破常规，服务超越对手。只有这样，《重庆商报》才能获得大量的读者，才能收到大量的订单。只有读者多了，订单多了，《重庆商报》才能发展，才能立足于不败之地，只有到了这时，《重庆商报》才有希望坐上龙头老大这把交椅！
“精细化管理”，精细到每天、每周、每月、每年，很不错。真能精细到这样，《重庆商报》的前景绝对是很不错的。正如邹树明同志说的：凡事贵在先，贵在意识，贵在认真，贵在恒心；日积月累，必然精进，必然致胜，必终成大器。虽说他同时还指出：世上没有一蹴而就的成功，精细化工作也是一个长期的、系统的、环环相扣的过程，只有不问收获、默默耕耘才会有卓绝不凡的一天。
因此，我们坚信，《重庆商报》必定不会输给另两个对手的，它在重庆必定立于不败之地的！因为《重庆商报》拥有杰出的老总，拥有大批优秀的采编人员，拥有不少才思敏捷、策划能力非凡的人才，拥有庞大的能吃苦耐劳的送报人！作为最低层的送报人，只要记着“一个碗”的故事就行了：该洗七遍的就绝对不能只洗三遍！送报就送报，绝不多管闲事——现在的职业确实是很不好找！
这就是一个底层送报人的感想。

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不知从何时起，城里的老师的形象开始扭曲起来，越来越小心眼，越来越低级，越来越庸俗，由开始羞羞答答的接东西到公开的要东西到现在的变着法儿的捞东西——当然最实惠的是捞钱。
教师的职业本来是最光辉的，教师们本来应该是受人尊敬的，人民教师的称号配上人类灵魂工程师的花环应该是当之无愧的。可是我们的一些教师（特别是城里的教师）却在为我们的职业为我们神圣的称号为我们伟大而骄傲的荣誉抹黑……
在教师中，最早给我不好印象的是我原来读小学时的一个女老师，我的弟妹们都曾在她手里读过书。他们都很讨厌她，因为她天天都给学生排好了任务：今天张三给她拿这样，明天李四就给她拿那样，如蔬菜呀、鸡蛋呀等之类。
城里的老师好像是从八十年代末开始的吧。开始时似乎是要家长自觉的懂得起：家长要是懂得起呢，你的孩子我就要好好的关照关照一下；要是懂不起呢，对不起，我就把你的孩子放到最后排去，你要是有意见呢就随你去。你要是想改变那种不好的状况呢，至少你得给我赔小心，亲自登门拜访几次——看在你送了几百块钱的东西面下，好，好，我一定想办法调整一下……
不久，感到这样太小气了，于是在全班进行排查，调查家长们都是干什么的，当什么官任什么职或者是干什么职业的：要是当官的，有什么可方便的话就给我方便一下；要是搞电工的，哦，叫你的父亲来给我按一下电线；要是钳工的，喂，叫你的父亲明天来给我接一下管子，我家的水管漏了；要是开船的，回去告诉你父亲，我们哪天要到某地旅行……城里某校的一个老师就闹了这么一个笑话：她班上有一个学生的家长是化油器厂的，于是叫这位学生回家给她拿点化油来……她的学生说，我父亲厂里没有化油。她说：笑话，你父亲是化油厂的，怎么会没有化油呢？没有法，这位学生的家长只好到市场上去买了一罐化油提去才交了差……
是九五年吧，我的一个同学的孩子在城八校读书。他是一个包工头，搞建筑行业的。那次我去找他，他和他的妻子正忙着给孩子的老师义务的打灶——需要的材料当然是他当包工头的喽。
近几年，城里的名牌或重点中学及小学，有几个老师家里没有收留几个学生？我就知道某重点中学的一个老师自己房子不够，到外面专门租用房屋来搞家教——把自己的学生弄到家里来辅导，当然是要收费的。我的一个同事，她的孩子在某重点中学读书，每天都住在班主任的家里由班主任个别辅导：每月四百五十元。教她孩子的班主任还是她过去的一位较好的同事呢。五月分吧，她的同事还嫌不够，叫她的孩子回来另外再要一百五呢！并且还叫她的孩子回来叫她给她的同事多介绍几个学生去呢！……
把自己的学生叫到家里来辅导，每月有上千元或者上好几千元的固定收入，并且还毫不费力——到家里来的学生基本上都是成绩好的，家长虽然拿了几百元，但家长表面上还感激不尽呢——班主任还真关心我的孩子呢。
家里场地必竟有限，只能捞到上千元或者上好几千元的好处。于是我们城里的教师们想到了到外面租场地或与人“联合办学”，把自己的学生都“劝”到某某兴趣小组去参加学习，还美其名道：我们这是在推行素质教育。家长是不可能不要自己的孩子去的：不去呢怕得罪了老师，得罪了老师可不是好玩的；宁可让钱吃亏，不要让人吃亏——家长们这些年来也真是够现实的。
去年，我的一个小辈的孩子在城里读名牌小学城某校，每个星期天都要送去参加校外什么人办的什么小组，每月是两百元。她说，本来是不想送去的，因为是老师要她的孩子去的，不去呢又怕老师多心，这样对孩子不利……其实去了，也是混混时间，根本就没有学到什么东西。
昨天，我到某个机关去会了一个朋友，恰恰遇到他满头大汗的打电话——他在电话里焦急地训斥着他的孩子：你该给我们打电话啥，害得我们满街到处找……
原来他的孩子的老师在外面租了场地亲自办什么写作培训班，不知什么原因临时变换了场地，害得他才七八岁的孩子搞不清方向……
他很冒火：小小的孩子上什么写作培训班！这完全是为了收钱！一个孩子收了一百八十元——也许是取“要发”的意思吧——一个班至少有四五十个人，除了几百块钱的场地费，二十来天就要净赚七千多元——简直是发横财！这象什么老师！
他孩子的老师跟他还是老熟人呢——他们曾经同过事。他最后很义愤的决定：钱不退了，但不准孩子再去了——办什么班，目的就是为了收钱……
前不久吧，我的一位同学的孩子在城里某实验小学读书，他就向我说过他孩子的班主任曾多次打电话约他到家里去玩即打牌。他去过几次，基本上都是约的家长来打，并且赌注还不是一般的大呢：家长好意思去“割”老师的牌么？醉翁之意真的不在酒啊！……
城里的教师捞钱真是不费吹灰之力：过年过节呀，家长得多少表示一点吧？教师节要来了，你们准备给老师送什么礼物呢？不过你们要自己做哟，千万不要叫家长去买哟——其实分明就是叫家长给买礼物嘛！过两天就是老师的生日，同学们，你们想不想和老师一起过生日呢，想不想让老师高兴高兴呢？这样诱导之下，老师的生日礼物不就很丰富了么？同学们，我认为这本资料很适合我们用，我今天就抱来发给大家，放学后你们就到某某书店去缴钱哈……表面上老师是为学生着想，表面上是没有赚学生们的一分钱，还倒为学生们劳心又劳力的，其实是早跟书店老板二一添作五呢……
真是靠山吃山啊！
城里的老师们，不知道还有其他的高招捞钱的么？我真希望城里的老师们能给我提供其他捞钱的高招，虽然我是永远也学不会这些高招的。但我作为学术上的探讨，将继续的研究着这个问题……
难怪社会上一些人越来越公开的谩骂我们的老师……
所以，我们怎么能够怪社会上的人们“平白无故”的骂我们呢，我们怎么能叫社会上的人们尊敬我们呢？我们被扭曲的形象难道不是我们自己凸现的么？
城里的老师们，真的应该深思得了，再这样下去，我们将有什么资格再继续教育下一代再继续影响我们的下一代？我们的被扭曲的形象要是真影响了我们的下一代，那后果将是怎么样的情形呢？这难道不值得我们反思么？
尊师重教历来是我们祖国的光荣传统。师道尊严历来也是我们祖国尊师重教的基础。师不尊，教就不重，谈何叫人们来“尊师重教”？其实那些一心想方设法靠山吃山似的大捞特捞的教师们，我们不尊也罢！
但我们社会风气的扭转必竟还得靠我们负载着“文化”使命的教师们啊……

2001、7、5

这几天，在我的头脑里，始终挥不去那么个念头，并且真的对我形成了一种威压，迫使我非动手清理不可……
本期结束的那天，大家吃了午饭，汪老师突然的说：“中心校某某老师疯了。”我们当时都大吃一惊：“呀……她怎么会疯呢？”“真的呢，我绝不会哄你们，这样的事我怎么能开玩笑呢？”汪老师很严肃的说，“听说已经把她给送到清溪去了。
清溪设得有一所是涪陵唯一一所收容神经病人的医院；所以人们时尚的说，某某人到清溪医院去了，就是暗示说某某人是得了神经病或者说是疯了。
汪老师接着说，听说她是为了这次没有评到高级职称才得的……
于是大家纷纷发表看法：为没有评到职称而疯了实在划不算呢！所以，现在的一些东西是没有什么可争的，争到清溪医院去可不是好玩的。
是呀，为了某些东西争到清溪医院去可不是好玩的。真为争一些东西而到了清溪医院，即使后来康复了，也是可悲的，也是非常让人同情的事。
但官僚们却不会这样的看。听说过去有一个姓向的老师因为瞧不起某一个小官僚的低能素质，就被那个小官僚给逼疯了——但她自控能力较强，恢复得比较快——后来她经常到上级部门去反映那位小官僚的作风及经济问题，但上级部门都不给予处理，原因只有一个，那就是：不听她的，她是个疯子！
一个好好的人最终成为一个疯子，在这个过程中，原因是很多的，但都离不开主观和客观的原因。在主观上，也许这人心胸有些狭窄，忌妒心强，又争强好胜，可偏偏又不顺利，常常遇到挫折，积到一定的时候就会发神经或者说发疯。在客观上，也许这人性格上有点独特，不太融于大家，常常得罪人，常常让人家厌恶自己，因而常常的要被领导赏几双“绣花鞋”穿，并时不时的受到追随领导们的臭屁股转的哈巴狗们所攻击所讥笑，这样久而久之的积淀到一定时候心理上承受不了这个压力，他的精神最终垮了下来，这样也会发神经或者发疯的。
当然，世界上也有心胸不狭窄，忌妒心也不强的，客观上没有遭受任何刺激、没有遭受什么挫折的，一夜之间莫名其妙就发疯的人也有。听说陈毅就是笑死的：他是听到林彪烧死在温都尔汗的消息时情不自禁的大笑而死的；伟大的哲学家尼采就是在写出了他最伟大的哲学自动封笔后才疯的——大千世界无奇不有，这没有什么可希奇的。
但是作为人民教师，作为最了不起的人类灵魂的工程师，作为世界上最光辉的职业中的一员，莫名其妙的被送到清溪医院去，这真是让人不可理喻：她跟我们同过事，我们知道她并不是一个心胸那么狭窄的一个人；她不过就象林黛玉一样的有点病弱——但林妹妹没有发神经，她只是生她宝哥的气，听到她的宝哥哥与宝钗姐姐结婚的消息才郁郁吐血而死的——事实上，在我们的身边就有比她神经更有问题受过更大打击到现在仍活蹦乱跳的也没有发神经或发疯的人在。所以我们要问：她那么好好的人怎么突然的就被送到清溪去了呢？
现在我们暂且不管她是怎么发疯的，暂且不去追究导致她发疯的各种客观的或主观的原因，虽然人们担心着在这个社会里也许说不定明天就轮到我们去清溪了，因为现在的体制现在的社会的确有许多的因素让人心里很不安。我的意思是说我们应该有能力避免发神经或者说发疯——这完全要看我们自己想结果如何了：想自己发神经或者说想体验一下发神经的滋味，就由它去吧；不想发神经或者说不想体验一下发神经或者说发疯的话就可以想办法避免发神经或发疯——唯一能避免发神经的方法就是注意调适你自己，只有平时注意调适自己，并不断的加强自己的道德修养，才能最终避免发神经或发疯——这是我的最切身的体验，其他的我认为是空了吹：医院只是暂时能抑制你的病，让你的病稍稍的好转或看起来完全的好转，但是是不能断你的病根的。
我现在还分明的记得我在白涛时体验过的发神经或者说发疯的经验。那次发疯，我一脚竟踢断了单人床的床脚——那时的我可真是一个弱不禁风的人。还有一次，我还体验了用小刀锯切自己的手指并冷冷的看着自己手指冒出的血……到达高潮时，自己竟被迫的逃离了那个“鬼地方”——当时我是真的把白涛当成了人间地狱。
在靖黔，我也差点被逼疯……幸好，我还能控制自己，并加强了学习——特别是心理学著作和中国古典哲学包括儒佛道等著作的学习，在学习中不断的提高自己的道德修养，不断的认识自我，面对自我，去战胜自我——所以我每每的教育我的学生们说，“能战胜自己的人才是强者”；所以到了现在，我仍坚强的活着，仍然能够我行我素，不然的话，根据我的性格其实是最容易发神经或者说最有资格到清溪去的，虽然我也听说某些官僚近两年在不同的场合也说过我“神经病”的话——我的一位老师就最能了解我，在去年我跟官僚们过不去，官僚们不断的给小鞋我穿时，我的老师就曾警告我：千万要注意自己呀，向老师就是被他们逼疯的……当时我很感激这位关心着我的老师。
所以我说，通过注意调适自己，我们完全可以避免走那条路——据调查，在各级各类广大的教师中有百分之七八十的老师都存在心理障碍的问题。我在想，假如这么些老师都不注意调适自己，都发了神经或者发疯，想想看，我们的教育界将会成为什么样呢？我们的教育界不就成了名符其实的疯人院了？由疯人院培养出来的后代……真是不堪设想！
正是这个担忧，这几天让我很不舒服呢。但现在我通过这么一梳理，我的心情就好多了。不过，我在这儿要附带的说一句，我的方法只适用于想过平平淡淡的人们，对于那些蝇营名利的腐败透顶的人们是绝对不起作用的。——这就是我要贡献给教育界的同行们最有效的方法，虽然你现在也许还没有感觉到神经有什么毛病：请千万要注意调适好自己啊，否则真到了清溪去那可真不值得呀！……
现在的社会就是这样，没有什么可争的。
某某老师，你现在可好？

2001、7、4

“现在，我们一些人的思想观念还停留在六七十年代——观念不转变是要被时代所淘汰的！”这是前几年某些领导老生常谈的一句话。这句话的实质就是：各自摆正自己的位置，做自己的事，少管闲事；现在的事情，你看得惯要看惯，看不惯也要看惯；少顶撞领导，多拍领导的马屁……
事实上，某些领导不停地灌输这一句话还真的管用：人们很自然的就“转变”了自己的观念，虽然随着就降低了自己的人格——对领导是点头哈腰，随声附和，谁也不再坚持原则，谁也不想得罪领导，谁也不敢公开评说领导的是非……
于是，领导们自然的就可以随意的大耍淫威，想怎么样就怎么样，即使少发你的福利，每期都要扣你的奖金或工资……
人心真是深不可测：明明心里是很瞧不起某位领导的德性的，可表面上还不得不去主动的恭维；明明自己被某领导戏耍了，可表面上还不得不热络的与他套近乎；明明大家都被某领导宰了，可表面上还不得不笑脸相迎，对于大家的委屈，谁也不敢吭声……
近几年某些领导的“转变观念”的宣传真是不可思议：人们很麻木地看待着当今腐败的官僚们任意的用公款或通过受贿等各种手段辛苦敛来的钱财大胆地包二奶、无廉耻的嫖娼、购买自己称意的高级套房……
更让人不得其解的是竟有人歌赞腐败者们的功劳：没有当今的腐败者们，我们的城市就不会这么的日新月异的发展；没有当今腐败者们的腐败消费就不可能拉动我们迅猛发展起来的经济这辆马车跃上新台阶；没有腐败者们的腐败，就不可能…
转变观念后的人们似乎越来越冷漠越来越麻木越来越不爱管闲事越来越不想争辩什么是非……不知这一结果是不是提倡“转变观念”者们的初衷？
“……我们应该转变观念……”
时下某些领导仍在这样的强调着，也许是说麻了口，成了他们装门面的口头禅了吧？我担心这样的观念再转下去不知要转到什么样的境地——恐怕要把人心都转灭吧？
“哀莫大于心死。”人们的心都被转灭了，我们的社会将会怎样发展呢？也许会成为死水一潭的吧？成了死水一潭的社会还有生气么？
所以，我认为这“转变观念”（腐败者们的观念）的观念再不能这样转下去了，再这样转下去，我们就会走入死胡同：人们的精神世界将会成为一片荒漠。所以，我认为，社会无论怎么样变化，无论变得怎么样的复杂，人们都不应该丢失自己的那颗火热的心，应该像古人那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，关心我们的世界，关心我们周围的一切，坚持原则，勇于解剖自己，不怕得罪人，哪怕是那些长着老虎屁股的人……
只有这样，我们的社会才有希望，也只有这样才能体现江总书记的“三个代表”的精神，只有这样，我们的人生才有价值才有意义……
我们的观念到底应该怎么样转？我们认为应该围绕“三个代表”的精神来转！围绕昨日“六中”会议公告的精神来转！

2001、9、27

最近，我听到一些人说教办将被撤消。这虽然是迟来的消息，虽然现在教办还没有正式的撤掉，但我还是很高兴：教办实在是没有起什么作用，它只是增加了一些腐败的铜臭味……
垫江在上世纪末叶就撤消了教办，由各乡中心校负起了原来教办的职责。武隆也是早就实行了教育机构的改革，由几个教办合成一个教办……只有涪陵才迟迟不见响动——现在涪陵似乎开始准备动了，即使是蜗牛似的很缓慢，也多少能激起人们心底里的希望……
我认为，九二年的撤区并乡就是教育界公开腐败的明显的分水岭：九二年前，教育界的腐败还是悄悄密密的还很隐蔽，只是极个别的人才大胆的伸着他们贪婪的手；但九二年之后，教育局或教办一些有实权的人们无不是上桌就捞菜，公开地不择手段地辛苦敛财……
撤区并乡前，一个教办要管七八个乡，教办的人员配备也不多，也不过那么六七个，人事调动等都还讲个原则；特别体现在人事调动上，常常硬是遵循“出两个进一个”的原则。但撤区并乡后，一个乡就有一个教办，一个教办本来编制只有几个人，但教办平时常常保持在十几二十几个，并且这些人常常的变动——教办成了有法门的人们频繁调动的跳板……新的教办自成立时起，一贯的中心工作就是“紧紧围绕经济工作转”——抓钱！抓钱的手段越来越高明、越来越低俗、吞口也越来越大……
所以，各乡教办的成立实在是一个错误：机构不仅没有精减反而庞大了许多；人才大量的浪废，假如教办呆的都是人才的话；增加了人为的腐败，特别是在调动、评先晋级和挪用公款或私吞小金库等方面；工作效率极其低下——教办的人们究竟有几个在真正的抓教育？有多少人装腔作势的背后不在营自己的私？……
如果教办的知情人有兴趣的话把教办的种种行迹编制成册的话，我想是要编制成一部上千页的大书的或许上千页的大书还根本无法包容呢！如果真把教办如下的内容都搜集编辑起来的话：频繁的人事调动；评先晋级；任免干部的私下交易；各种手段的敛财方式；瓜分集体资产为少数人买私房；教办老爷们各种“搔痒痒”的活动……
教办实在是早就该撤了，我们的政府早就该整理我们目下极其混乱的教育界了……但我们的政府的确很善良，对我们的教育界常常是网开一面，常常把教育界人为地设为避风港——这次的县乡的机构改革又把教育界撇开了……
上世纪八十年代教育界就在兴什么学校实行定编定员的政策，上世纪九十年代也曾装模作样的轰轰烈烈的搞了一些定编定员的假象，前几年也在大造定编定员的舆论，可是直到现在我们的学校还没法定编定员起来。我等善良的人们如此反复的说“明年就要实行教育改革了”的话也不知说了好几年了……
中国的国情就是这样，各项改革政策的执行就是喜欢如此的拖拉疲瘩，中央的政策往往不能一下的贯彻执行下来，常常要走样：说穿了，是想要腐败的官僚们不想改革或不敢改革；要完全的按中央的精神进行各种的改革对他们来说根本就没有什么好处！如果都定编定员或都完全的按政策精神进行改革了的话，谁还来找我办事？如果都定编定员或都按政策改革了，我们哪里还敢胡来？如果不能胡来的话，我们哪里还有什么好处？中国历来各种改革的不够彻底，我认为秘窍就在这里。
所以，我们今后各项改革的成功只有寄予真正的共产党人了，因为只有真正的共产党人才是不怕改革的，只有真正的共产党人才是绝对不阻挠改革的，只有真正的共产党人才是绝对的欢迎改革的，也只有真正的共产党人才是绝对的拥护党中央和政府彻底改革的精神的……
我等前日听说教办人们的主要精力目前都在忙着自己的事情：看上面将把自己如何安排——安排不满意的话，我是绝对的不依的！……
教办的人们平时对下面的人是很会作思想工作的，可是这次轮到他们自己，不知他们将如何主动自觉的“摆正自己的位置”（一个教办主任常常教训他的中层干部们说的话）呢……
老实说，我私心里是很想知道平时爱作秀的教办老爷们当他们听到或面临教办不再的消息时彼时此地的心理到底怎么样呢？可惜我无缘得知。但我自己的心理却是知道的：我感到很兴奋很喜悦很舒畅……也许还很有点幸灾乐祸的味道：你们几爷子平时要不完的，这下可有酸楚的味道？也许这其实是我的太天真：教办虽然撤了，但官僚的体制还在；只要官僚体制还在，他们仍然会如前的作威下去的……
等着瞧吧，老谭，别高兴太早了！给你准备的绣花鞋仍给你留着呢……

2001、9、8

我到现在还是这么的认为：官僚们的地位越高，他们的素质越差，同时他们的品味越低。南巡讲话前，官僚们的文化素质普遍较低，但他们的道德素质普遍的还较高；南巡讲话后，官僚们不但文化素质低，而且道德品味普遍的偏低。成克杰、胡长清等这些大官僚们，他们的文化水准肯定是没有他们的秘书的水准高的，但他们玩弄的女人的多和水准之高是绝没有多少人能及的。这些是大家都知道的，我们在这儿就不谈。
八十年代，某地有个姓钟的大官僚，他的文化水准比他的继任者们都高，道德品味也比他的继任者高，但他和他的秘书（当然是女秘书了）在重庆高级宾馆里不小心被人“拿获”，于是被丢了“乌纱帽”，还被判入狱。在他的几个继任者中，有一个老弟，文化水准不消说是很低的，常常把“千里迢迢”念成“千里召召”，所以被人们称为“召召书记”或“糟糟书记”。他的几个继任者中，还有一个老弟，在一次作报告中，把“已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部”念成了“已经取得文凭的和尚，未取得文凭的干部……”令在场的人无不嘻笑。可他还一本正经的训斥大家道：“笑什么笑？严肃点！”
在他的几个继任者中，他们的道德品味一个比一个更差：他的一个老弟，无论到哪儿去上任都喜欢把自己最喜欢的情人带着上任。这位老弟的妻子恰恰爱吃他的最喜欢的情人的醋：只要一碰见就要抓扯。有一次，是在北门口吧，我看到这两只母老虎一边抓扯一边口沫四溅的大骂：“不要脸！抢别人的男人！……”另一个就回应：“活该！各人不讨人喜欢……”她们有一次竟闹到灯光球场让正主持会议的某地委书记解决，而这位地委书记只温文尔雅的笑了一下就狼狈的逃开了。就是这位拥有三五位情人的老弟，把他的纪委书记喊到他的办公室里像训他的小幺儿似的狠狠的“搞整”（现在官僚们流行的口头禅）了一顿：“你怎么这么大胆？竟敢整我的材料！……”并迫使这位可怜的纪委书记当着他的面毁了收集到的举报这位老弟生活作风和经济方面问题的所有材料；只在这位老弟调离了某地才把他给扳倒了……
某地如此，其他地方的官僚们无不如此；文化水准不说，单说这道德品味，简直到了让国人作呕的地步。唉，真是不用摆了：轰动全国的蒋艳萍真是艳得可爱，听说直到如今仍有三大保护伞在保着她呢！轰动全国的某地公安局长张金柱，竟酒后开车横冲直撞压人！经过“三讲”教育洗礼的北方某大市的某市长竟在巴黎机场耍霸道作风，做出有损国格的事……
这些大官僚们……江总书记和老朱总理是到了应该好好整治的时候了，再不好好整治的话，这帮家伙真的会把大有希望的国家整垮的！再不好好整治这帮家伙的话，他们真的会无法无天，会更加狂妄，更加肆无忌惮的！
这些大官僚们比起基层的小官僚们，他们的素质真的是差劲：小官僚们虽然也常常念错别字，但他们的道德素质比起大官僚们真的是高多了；他们充其量爱进一些不够高档的夜总会或泡他几次妞或顺手牵羊地玩弄一下自投怀抱的某些“花”……
难怪那次某主任很委屈的对我说：我们还算好的呢……

2001、6、8早

时下，各行各业都在进行行风评议，看起来甚是热闹——表面上搞得有板有眼的，似乎相当的认真。尤其是重庆教育界的官僚们，还不厌其烦的制订了教育系统行风评议及整改的周密的计划，并组织了大量的人力物力分阶段分步骤的实施……
外行看热闹，内行看门道。
前不久，教育系统的官僚们确实煞费苦心的组织了一些如上街宣传等大型的活动，看似非常诚恳地接受着各阶层的人们的咨询及监督，各个学校也在进行自纠自查，并且报上也确实登载了教育当局接受了群众关于学校乱收费等的意见，勒令城内学校限期退还第二课堂费的消息……
“现在好了，学校终于不敢乱收费了！”这是被这场声势浩大的热闹冲昏了头脑的外行人的话。外行的老百姓们往往容易被表面现象迷糊了眼睛，似乎也很容易得健忘症——JD二校前年被迫退给家长每生二十元（只是象征性的，因为实际每生多收了百多元）的乱收费，结果到期末时家长们还得乖乖的缴纳四十多元（准确地说是48元）的“补差费”……
“哼！他妈的又来了……”业内的人们如是说。他们一下就想到九七年的职业道德整风：近几年教育界的一浪高过一浪的大量的腐败、异化现象就是从那时正式开始的——尽情发挥靠山吃山的意境，以办教育为名，大捞特捞“油水”；教育已经不再是以育人为本，倒变成了经济实体……
所以，只要有着金字塔似的行业机构，我们的行风就不可能得到根本的改变——除非这行业金字塔象雷锋塔似的倒掉，或许还有一线的希望……
这看起来似乎又有些悲观，其实不然，如果大家知道了这行业金字塔的结构的话就会明白：我们必须得彻底修正行业金字塔的形象，废除行业金字塔似的机构，只有这样，我们的行风才会真正得到转变。
行业金字塔的结构到底是怎么样的呢？以我们的教育界为例吧！我们广大的教师处于金字塔的最底层，其上一层就是我们学校的校长及其手下的所谓的中层（并非“忠诚”）干部，再上一层就是教办一级，在教办一级的上面就是教育局……越往上，越是高高在上，越是高高在上就越有权威，越有权威就越是不可一世：最顶上的一层压迫着它的下一层，而下一层呢又压迫着更下一层……这样，最受压迫的呢自然就是最底的一层——最先看到太阳升起来的往往是最顶上的一层，而整天被高高的塔身的阴影罩住的总是最底一层。这就是行业金字塔！各行各业都具有着这样沉重的塔！正因为有着这样沉重的塔，才使我们可钦可敬的执改革牛鼻的老朱始终顺畅不起来……
行业金字塔的人们都想着沐浴那温暖而闪烁的光芒——这光芒的成分就是权和钱，但最底层的人们是不用想得到的，因为他们往往既没有权也没有钱。在这种极不平等的行业金字塔结构里，层次不同身份自然就不同，这不同的层次或不同的身份就天然构成了不平等的多极化的行风——那些兢兢业业、尽职尽责、埋头苦干、辛苦在第一线的人们往往就处于最下层，而那些道德败坏、腐化堕落、不学无术、不具备人格尊严的极龌龊的人们往往又极轻易地就被钻营到行业金字塔的有层次的空间里……
所以，这行风怎么改？这行风怎么查？早已被压碎了的广大的人们还能评什么风……
但人们确实又希望着这风那风的要查要改要变，不然，各行业的歪风邪风什么的就会占上风；特别是我们的教育界，如若不彻底地改变一下教育界的行风的话，我们的教育界就会完全变味的，就会产生由权钱滋生出来的浓浓的怪异的霉味……
其实，广大的处于底层的人们实际上还是非常真诚地希望着我们的行业金字塔在这次行风评议中倒掉，象那雷锋塔的倒掉一样——只有雷锋塔倒掉了，白蛇娘娘才有翻身的希望……
所以行业金字塔是非毁掉不可、是非重新塑造行业新形象不可的——最好是水的形象，或者是溪流，或者是瀑布，或者是江河，或者是大海的水……因为水的本质是一样的，都是由氢二和氧一组成的；水是可上可下，可降可升的……
唉，如果我们的各行各业都能打造成水的行业形象的话那就太好了！事实上，这水的形象的塑造绝对不是不可能的！真到了那一天，那才真正的印证了毛老人家曾经说过的那么一句话：
人人都是平等的，只是革命分工的不同……

2002、6、4

昨日吃晚饭时，我的孩子突然的对我说，这个月补完课后，某教师还叫我们在八月分里补数学和英语……
我一听心里就一沉：我的老天，这是怎么了？真的不要孩子们轻松轻松一下吗？
但是某老师又说了，愿意去的才去，不愿意去的不勉强。我的孩子说着一双眼睛盯着我，似乎等待着我的反映。我说：你愿意去吗？她说：我不想去。我说：如果你不愿意去呢就别去。我真的是不想让孩子去受这个罪：整整补课一个月（连星期六星期天就不休息）再补那么二十几天的，真的不要命啊？我的孩子稍犹豫了一下最后干脆的说：对头，不补！
我不知道她的老师是怎么想的，补了一个月还嫌不够，还想另外再加补——他们老师的精力真够棒啊！他们为什么不觉得累呢？
学校与学校之间比质量，以质量求生存，这个我没有什么话说；教师与教师之间比成绩，无论是评职晋级还是平时的奖金，最后总是以成绩论英雄，这个我能理解。但是如果因为这样，就导致假期也不放过的大抓特抓教学的局面，我却不敢苟同，虽然我知道他们这样做的目的就是为了大大提高教育教学质量，让自己的教学成绩大大地上一个档次——至于补课费，我们暂且不论。从某个角度来说，这本来应该算作一件好事，他们那种不惮其烦的忘我的补课精神是应该值得我们嘉奖的；作为家长照理说应该是值得欣慰的，是应该不折不扣支持老师们的工作才对的……
可是，说个老实话，对于这样的补课，在我的心里，我真的很不以为然：为什么要这么紧张呢？这样的敬业精神不是太过分了吗？为了提高一个档次连暑假都抓得这么的紧说明了什么呢？假如你是很能驾御教材并对自己充满了信心、心理承受压力较强的高明的教师，你就绝不会这么的紧张；你当老师的就这么的紧张，当学生的不是就更要紧张了吗？他们要是紧张过度了，难道不用担心他们会发疯吗？现在不是还没有正式踏入初中三年级的大门吗？
所以，我以为，我们教师的素质（包括心理的素质）真的有待提高；不论是城里的教师还是乡里的教师。
近几年来，乡里的教师为了出成绩，大部分还是采用时间加汗水的蛮笨的方法，反复的训练反复的诵记；只有少部分人才会取巧，与出题的或者与有权管理卷子的人们套上什么亲密的关系，考前泄它几道题或直接的把考卷抽一分出来让学生们先做了——这样做的结果就当然的会出现百分之百的第一了；单凭自己的实力采用合适的方法让学生轻松地取得优异成绩的教师老实说还真的没有几个。
城里教师们的素质究竟如何，孩子在城头读过书的家长们是最清楚不过的：学生们取得的成绩哪一分没有凝聚着家长们的陪读跟练的汗水和心血？在平时，学生稍有什么退步，家长就得到学校去接受“批评”：你的孩子这次考试退步了，是怎么一回事呢？你们家长是怎么当的？要加强辅导啊！学生的作业量是不少于两小时的，有的甚至达到四五个小时：小学生有做到十点钟多的，中学生有做到半夜三更的。我一个朋友的孩子，他曾在某重点中学读初中，他在重点中学读初中的三年，老师布置的作业，哪一夜不是做到半夜三更的？为了他能安心的读书，我的这位朋友竟然连自己的班就不去上，专门为他的孩子买菜做饭、跑腿买书、到处寻找复习资料……幸好我这位朋友的孩子最后以优异的成绩考入了另一所名牌中学读高中——但这所名牌中学的教师一听说他是某重点中学来的，就对这位学生另眼相看，认为也是个高分低能的没有多大发展潜力的学生：名牌中学教师的歧视很伤了我这位朋友孩子的心，同时也似乎说明了一个什么问题……
那天，某机关的一个人员很感慨地说：现在教师素质真的是太差了，真的应该好好的提高教师的素质……那天我还振振有辞的反驳道：其实现代教师本身素质不怎么差，真正要提高的是领导管理素质……
只有具有高素质管理水平的领导者才能领导和团结高素质的现代教师，只有发挥了现代教师的高素质水平，才能培养和造就高水平的学生——学生们在学习上花的时间较少，但学习的东西很多，并具有不可思议的创新思维，动手能力较强；学生们要在学习中能感觉到学习只是一种乐趣，是一种享受，绝不是一件苦差事……只有出现了这种学习局面，我们才能说我们的教学艺术是真正的达到了教师只是主导学生才是主体的境界；能达到这种境界的学校才是名牌学校，能达到这种境界的教师才是高素质的教师——我认为，这才是我们当代教师和重点或名牌学校应该在教学艺术上不断追求的一种境界。
可惜目前我们这儿不论是哪一所学校都还没有达到这种境界——达到这种境界的学校是绝不会赞成补课的，具有高素质的教师是绝不会赞成给学生多布置作业的！
现在看来，人们普遍认为的某些重点中学其实并非怎么的重点，我们各类学校的教师确实普遍存在着素质较差的问题，确实有待我们自身素质的提高。不然，这样下去，真的会误了我们的孩子，毁了我们祖国的下一代——为了我们伟大祖国娇嫩的花朵，我们广大的教师们真的是到了应该好好的提高自己的素质的时候了啊……

2001、7、9

一

“五四”运动以前，中国历史上几乎都是“尊师重教”的，特别是“独尊儒术”以来，“尊师重教”几乎成了我国的光荣传统。但自从“五四”运动以后，“孔家店”被迫关门，“尊师重教”这块传统招牌似乎就被砸得稀巴烂，至今，这块传统招牌也没有修复完整——一些共产党人潜意识里对知识分子似乎总是恨之入骨，那股刻骨铭心的恨似乎根本无法冰释：上世纪五七年的反右；文化大革命中的“知识越多越反动”；改革开放以后假惺惺的尊师重教……
知识分子的精英们大部分都龟缩在教育界里。《教师法》都颁布这么些年了，可教师们的政治地位和经济待遇到底又怎么样呢？细说起来不是很让人回肠荡气吗？他们在政治上何时得到根本的翻身，无论是解放初期，还是文化大革命，无论是改革开放的前十年，还是上世纪八十年代末的动乱之后，他们不是一直都被打压的么？时下教师的形象难道不是人人喊打的“过街老鼠”吗？在经济上，他们不是连过去的“老九”也排不上么？虽然白纸黑字的写着“不低于或高于公务员”的水平，可实际上却连他们的零头（当然包括着他们的灰色收入）也比不上。
诚然，我们的教师也有不是之处：教师整体素质不高；有一部分教师利欲熏心，不择手段捞取最大的好处；有那么一些教师道德败坏，引诱或强奸天真无邪的学生……社会上有大部分的人甚至于把教育界的滥收费也归罪于教师——教师成了政府和教育界官僚们的当然替罪羊！
所以，在这种骨子里恨着知识分子、现实中教师又是人人喊打的“过街老鼠”形象的情势下进行教育改革，这样的教育能改革成功吗？
打倒“四人帮”后，改革开放首当其冲的就是教育。按理，教育改革应该是很不错的。可是，我们的邓老总早在上世纪八七年就说：改革开放，最大的失败就是教育改革的失败。按理，我们的邓老总这么说了之后，我们的党和国家应该重视重视吧，应该吸取教训、老老实实地进行教育的改革吧，可是，自那次动乱后，我们教育界似乎同那些流亡海外的“精英”们有着一样的命运：“精英”们只是被迫流亡到海外，虽然他们暂时成了无根之木，但他们还能漂泊在阳光照射下的辽阔的海外；可是我们国内整个教育界呢，却被遗忘丢弃在某个阴暗的角落，似乎比狗都不如——狗咬耗子虽说是多管闲事，但它总还可以戏弄过街老鼠，而我们教师呢，就犹如那过街老鼠；狗呢，主人要是高兴呢，还偿它几坨肉吃，要是被主人欺负了，还可以汪它几声；可我们教师呢，虽然有着《教师法》这样的“尚方宝剑”，可是这样的“尚方宝剑”却是中看不中用的，形同虚设，即使是朱老总前年承诺给我们教师长的工资，至今都还没有落实……

二

如果我们不是一个微不足道的人的话，我们将建议我们的党和国家应该重视和总结解放以来我国教育不平衡的曲折的发展过程，吸取解放以来我国教育发展过程中的成功经验及失败教训，只有在这种前提下才能进行新世纪的教育改革，只有在这种前提下，我们新世纪教育才有改革成功之日，否则就仍然是喧闹之声不断，实质效果不佳。
解放以后到文革前，我国的教育，客观的说，应该是取得了不少的成绩的，虽然当时我国的教育思想和教材大体上照搬的是前苏联的教育模式，虽然文化大革命把它批判为走的是“红专”路线。可是一进入文革，教育界真是遭遇了乌烟瘴气的黑暗，“白卷先生”充斥整个教育界。也许正是因为这样吧，打倒“四人帮”后，以邓老总为首的党中央才力挽狂澜、矫枉过正、大刀阔斧地进行教育改革，实行高考制，逐步提高教师的政治地位和工资待遇——一部《教师法》就是确保教师政治地位和工资待遇的有力保证，并且在全国实行了“精英计划”，在全国范围内推行重点大学、重点高中、重点小学制，并给各类重点学校评出等级：省级、市级或县级。
不可讳言，改革开放以来的“精英计划”已经给我们带来了苦果：我们的精英大部分流亡或留学或留住海外，使我国义务的帮一些发达国家培养了各种有用的人才；教育资源极度不平衡，人们未能公平地享受教育的权利；大部分天赋奇才的人们被排除在“精英计划”之外；“精英计划”同时也开创了教育腐败的温床……
凭心而论，“精英计划”在当时是一种迫不得已的有用的措施，因为它及时地给国家造就了大批的有用的人才，促进了我国政治体制和经济体制的改革，推动了经济的发展。如果“精英计划”后来不走样的话，我们相信，它还将给我们做出更大的贡献：我们目前的教育已经不再是公益性质的，它已经不知不觉的成了经济实体；教育界里无论是大学、中学或是小学，到处都充满了铜臭味——有钱的，请进来，无钱的，摸进来；只要你有钱，肯捐钱，我就可以批发文凭给你；教师可以开公司，学生可以办企业；各类学校无不是教育界大小官僚们大肆“捞”财的平台；各类学校呢，又无不是尽力发挥着“靠山吃山靠水吃水”的法门……
从近几年大学毕业生就业严峻、就业难、就业率逐年降低的情形看，我国的教育现状是非常堪忧的：一方面全国国民素质极其低下，各行各业都缺乏大批的实用人才；另一方面每年却有大批的大学毕业生无就业的机会……
这应该是值得我国教育界深思的问题：我国的教育究竟怎么了？我国的教育到底出了什么问题？为什么教育改革都进行二十年了，我国的教育还面临着严峻的教育改革？我国新世纪教育改革将走向何方？……

三

我们认为，新世纪教育改革，如果想取得成效的话，务必先要解决以下几个问题，如果这几个问题不先解决好，我们新世纪的教育改革又将走入装腔作势的形式中不能自拔……
首先，我们应该解决教育观念、教育体制的问题。“百年大计，教育为本”，“科教兴国”，不错的，一个国家是否兴旺，关键就看你教育发展的规模；一个国家国民素质的高低，关键也是看你国民教育发展的规模。也就是说，一个国家想兴旺强盛，关键就靠这个国家的教育，要想国民素质普遍提高，关键也是靠的教育。教育兴旺，国家就兴旺，只有教育兴旺，国民素质才有希望提高。所以，要想我国强盛，要想我国国民素质普遍提高，必须增加我国教育的投入，必须把教育纳入重要的建设行业中来；像目前党和政府保护重点企业样的重点保护我们的教育，绝对不能把办教育当成党和国家的包袱，更不能把办教育的义务或沉重负担推给社会，推给社会各阶层的人们，因为教育必定是公益事业，是一项极庞大极复杂的工程，绝不能像办企业一样把教育办成经济实体——一当教育全面地办成了经济实体，那将也是我国教育的末路：教育将是少数有钱人的教育，广大民众将被拒到教育大门之外；如果真的到了这样的地步，那么我们社会主义国家的性质也必将会改变……
其次，我们的党和政府要认真地整顿和治理教育界里的乌七糟八的现象、及时地解决教育界里长期存在的影响教育发展的各种严重的问题，严肃地批评和教育我们教育界广大的官僚们，要求他们加强自身的修养，不断地加强学习，要求他们务必把教育当成党的神圣事业来抓，不能把教育当成他们大肆捞取各种好处的平台，否则就毫不留情地让他们下课，或者追究各种责任……
第三，当前，我们广大的教师队伍的整体素质亟待提高，不论是他们的教育思想，知识水平，职业道德，还是教学艺术，教学手段，不论是中老年教师，还是刚跨入教育行业的年轻教师，他们都需要整体的提高，都需要不断地培训和学习，特别是不断地加强他们的业务学习，要经常地分批地进行上岗培训——但绝对不能搞成过去那样只为收钱的培训。只有他们的整体素质提高了，我们的教育改革才能真正地落到实处……
以上虽然只有那么三点，可是却是非常关键非常重要的几点，绝对是新世纪教育改革成功的前提和保证；以上几点任何一点不能解决的话，我们的教育改革的目标就不可能实现。只有以上几点得到了落实，我们的教育改革才有希望成功地进行，否则，我们的教育改革仍将是走马观花——跟过去的几次改革一样，换汤不换药……
所以，我们才这样的说，教育改革，任重道远。

2003-12-23\23

最近，我又在读《墨子》一书，这书是我前不久在新华书店里买的。该书属于“中国家庭基本藏书诸子百家卷”系列，由博学工作室编辑、山西出版社出版。
我觉得这本书很值得人们阅读，尤其是我们的党政部门的人们。因为读了这本书后，人们会了解古代先贤们的智慧、文学、实践精神……只有了解了先贤们的智慧、文学、实践精神等诸方面的实质精神后才会更有助于人们开阔视野，拓展自己的精神境界，于工作、生活、修养等诸方面都有裨益。
至少，我读了这本书后，收获不小，感悟了不少，越读越是感觉到他们的智慧、文学修养、思想境界、身体力行的实践精神是我们望尘莫及的。
我觉得古代诸子百家的智慧可以说是当今的人们无法比拟的，虽说现在已进入了二十一世纪，虽然进入了高科技的信息网络时代，但我们无论怎么的发展变化，似乎都逃不脱易经八卦的魔掌……
我觉得古代诸子百家的文学修养也是当今的人们无法比拟的，即使当代的“精英”们，他们写下了那么多的高深艰涩的巨著，可能还当不了古代诸子百家先贤们的片言只语。比如古人的“道”字就够我们当今精英们思索半天、半年、半生的……
我觉得古代诸子百家先贤们的实践精神也可以说是当今的人们无法比拟的，他们常常身体力行，勇猛精进，言行合一，甚至做到杀身成仁。比如孔子的周游列国、因材施教，墨子的“非攻”之行等，而我们当今的精英们，往往是说话的巨人，行动的矮子，比如当初参加上世纪庐山会议的人们，他们怀里几乎都揣着两分不同内容的稿子；又如上世纪八十年代末的动乱，像方励之之流的精英们在镇压之前不是纷纷躲藏在美国的大使馆里或者逃到海外避其锋芒的么……他们跟“非攻”的墨子相比，相差何其远矣！
所以，我越是读古代先贤们的书就越是敬佩着他们的智慧、他们的学识及他们的风骨，越读他们的书就越是瞧不起当今的充满水分的“精英”们……
墨学所标纲领，虽有十条，其实只从一个根本观念出来，就是兼爱。孟子说：“墨子兼爱，摩顶放踵，利天下为之。”这两句话实可以包括全部墨子。《非攻》是从兼爱衍出来，最易明白，不用多说了。《节用》《节葬》《非乐》，也出于兼爱。
应该说梁启超研究《墨子》是很有心得的，他的概括也是很切实、恰当的。他重视的是墨学的内容、墨学的政治哲学理念，但对墨子的实践精神没加阐发，难怪他在变法失败后逃到日本，不能像谭嗣同那样取杀身成仁的就义姿态，虽然他未能就义之后所作的贡献巨大——《饮冰室文集》就是他巨大贡献的佐证。
我点出梁启超的这一段话，实际上就是为了标明墨子实践精神的可贵：按墨子的资历和学识，他并不比孔子老子差，更不比当今精英们差，但他却不在庙里享受冷馒头冷猪肉，也不像当代的老院士们被养在科学院里坐享其成。他却成天赤着脚、带着“非攻”的器械、率领着自己的弟子忙着在天下扑火，即使是吃着疲累的苦、冒着被公输盘杀头的危险……
所以我说，像墨子这样的人才是我们学习的楷模，虽然这样的结果却是自己吃着大亏——比如我等，按这样实行起来，会进不了中心校，进不了附中，只能龟缩在菜场小学里，并且还不断地忍受着苍蝇似的人们的嗡嗡的嘲笑，忍受着苍蝇似的人们的无情的冷眼……
墨子是中国历史上第一位集思想家、实践家为一身的圣人，他所创立的墨子学说与孔子所创立的儒家学说，在当时即并称“显学”。遗憾的是，随着封建国家的统一及统治者的“独尊儒术”，秦汉之后墨学几被湮没。直到清朝末年，西学东渐，有关人士才认识到墨学的价值。经孙诒让、梁启超、胡适等人大力著述，墨学才为世人所重新认识。
该书的翻译者在前言里如是说。
墨子是否是中国历史上第一位集思想家、实践家为一身的“圣人”，我们且不管，但他集思想家、实践家为一身却是不可否认的，并且正是因为这样才成为当时的“显学”。遗憾的是，秦汉后，“墨学几被湮没”。假如没有汉以后的“独尊儒术”，墨学在秦汉以后仍很盛行的话，我国两千年来的封建历史将会是另一番景象吧：历朝历代就可能没有大规模的农民起义，也不会有几次三番的外族入侵，就更不会存在鸦片战争以来的百年屈辱……如果墨子的“兼爱”盛行的话，那么，我们中华民族大家庭将早已延伸到地球村里的每一个角落，地球村里的每一个成员将会以成为中华大家庭中的一员为骄傲为自豪，那么我们地球村就早已实现“大同”的理想社会，就不会出现“十字军”东征西征的，就不会有一次世界大战二次世界大战，就更不会冒出布什之流发动的“海湾战争”……如果真是那样的话，我们就绝对不会发生“五四”运动、文化大革命之类的遗害无穷的事件……那么我们的世界就将呈现一片“兼爱”的世界。可惜，这样的景象似乎永远无法实现，虽然有那么多的革命志士前仆后继地抛了那么多的头颅、洒了那么多的热血……
现在的世界更是多元化的世界，人们生存、生活及享乐发展的观念似乎是日新月异的变化着，在这黑非黑白非白的浑沌世界里，要以“兼爱”的价值观念来统摄行行色色的人们是根本无法想象的：马克思列宁主义学说经了这么多年的宣传、传播、实践，建立了以前苏联为中心的社会主义阵营，这个阵营几乎与联盟的资本主义世界平衡对垒几十年，可目前似乎也正走向了末路——前苏联一夜之间的被颠覆解体就是最好的注脚。现在的人们已经适应于不论资不论社的境界，已经习惯于权钱统治的腐败氛围之中，什么主义什么观念也不闻不问——即使是墨子的“兼爱”也无法契入人们的冷漠的心田里去：哀莫大于心死；人们苟且偷生、行尸走肉地生活着，整天嗡嗡地忙碌在极腐败极腐臭的官僚们的周围，津津于吸纳官僚们散发出来的浓浓的腐臭味……
所以，墨子虽然是“圣人”，但他注定没有自己固定的庙宇，他的香火注定烧不起来——即使是“经孙诒让、梁启超、胡适等人大力著述”，即使是有我等在身体力行……
现在的世道是：只管攫取权力、捞取钱财、享受“二奶”的温柔，不管思想、主义等，即使是有思想有主义，也只是不择手段地窃取自己欲窃取的一切……
“兼相爱，交相利。”墨子谆谆的教诲道。可是现在的人们却是倒行逆施：“交相利，兼相爱。”也就是说，他们也追求利，不过追求的却是自己的利；他们也讲爱，不过讲的却是如何享受“二奶”的爱……
悲乎，我的墨子，悲哉，墨子的“兼爱”！

2003-12-16

第一次听到黄发祥的名字是从我的上了年纪的舅母那儿听来的，当时我很不以为然：这些贪官没有一个好东西，着了活该！但我的舅母却感到非常的惋惜：认为他这下栽了很划不算呢！原来他们可是对门对户的老熟人，关系还不错呢。她还认为黄发祥这人对人很热情很不错的呢！
“这下，搞不好可能要着枪毙……”
不久，我听到一个与报社有特殊关系的人说：丰都这次出了一个大案子，直接由重庆下来清查，可能有几个大家伙要着起。
事隔二十几天吧，报上就登出了丰都的那个大案子：黄发祥个人贪污移民款一千二百多万！我的天！当时可把我惊呆了：一个小小的丰都，一个小小的科长级别的人，居然贪污了这么多！
黄发祥由于是我的舅母们的老熟人，——说不定，我曾和他喝过酒呢，可我一点印象也没有——所以我较关注这件事：他会不会逃过这次劫难呢？一般地说，事情没有公开之前，事情还有商量的余地，找人说情，或干脆甩它几百万直接把事情摆平——这是好多官僚们东窗事发时常用的有效办法；事情公开之后，采取主动交待，赃款全部退出，或者把自己的保护伞给捅出来——运气好的话，组织上考虑到没倒的大官僚的前途而投石忌器，放过他一码也说不定的，给他来个从轻量刑，只坐个三五年……怎奈他的运气不好，结局却是没得商量：结果查出他贪污了移民款一千五六百万——枪毙！
唉……黄发祥叹气了，认识黄发祥的人们叹气了，——连我也叹了口气，不过我叹的气可跟他们不同：上天还是长了眼睛！
嘭！——
黄发祥是入土了，他的事可能大家都早已淡忘了吧？黄发祥跟赖昌星们比，他算得了什么呢？但是我却总是忘不了，不是因为他是我舅母的老熟人，而是因为他让我一直耿耿于怀：一个小小的丰都，一个小小的科长级别的人，怎么能贪污那么多的钱？中央不是一直把移民款告诫为“高压线”的么？中央不是经常派人审察的么，为什么还出现这样的事？象涪陵或重庆这样的比丰都大得多的水塘里，为什么没有出现这样的事儿呢，或者这样的水塘里不是有比黄发祥大得多的鱼儿们么，他们之中会不会有谁比黄发祥捞的还要多的多呢？……
黄发祥真的还不够坏：他贪占的移民资金大半拿来修了那个饭店；听说化了一千二百多万呢，虽然是以私人的名义，是为了自己长远的利益，但必竟还拉动了丰都经济的发展，也让丰都新城有了很“形象”的工程，虽说这也是他腐败的丰碑。
黄发祥是入土了，但他留给人们的思考却是很多的……
假如他的上面有不敢动也动不了的保护伞呢，他会这么的“倒霉”么？假如是丰都的纪检人员察办这个案子，他会被扳倒么？为什么是重庆直接派人来调查？假如重庆来调查的人们“见好就收”呢，他会这么轻易的倒么？……
这几年，全国攻（我以为这儿用“攻”比用“侦”要好得多，准确得多）破的几件轰动国人的大案子，不是中央纪委们拿着尚方宝剑的杰作么：泰安集团案、胡长清、成克杰、赖昌星……们，地方上的纪检人员们是能侦但不能破的；这难道不是我们的国情么？要是地方上的纪检人员能破地方上的腐败的官僚们，那才真是党国的幸事呢——那时才佩谈我们是“以法治国”的那话儿，真到了以法治国的时候，再大的再强的保护伞也不起作用了；可惜，目前却还是保护伞们横行的时候……
其实我由黄发祥案子里想到的还有很多，但如刺在喉，还是少说为佳：现在的社会如此，你一个人又能浪起什么花呢？当心你喉头的刺吧，谨防自作自受……

2001、6、20